Как выбрать оптимальную групповую программу для своей команды

Как выбрать оптимальную групповую программу для своей команды

Asana — один из старейших сервисов для проджект-менеджмента и, соответственно, один из самых популярных. Asana оптимизирована для работы отделов маркетинга и отделов продаж, для ведения любых разработок и, разумеется, для общего ведения дела в компании. Сервис поддерживает автоматическую интеграцию со многими популярными веб-приложениями, в т.ч. Slack, Google Drive, Dropbox. Также можно настроить выгрузку данных из Asana в сторонние приложения через API.

В сервисе присутствуют дефолтные шаблоны отображения задач. Компания предлагает оптимальную визуализацию процесса, в зависимости от типа проекта, например, запуск приложения (software deployment) или ведение кандидатов (candidate tracking).

Согласно официальным данным, Asana используют ведущие мировые корпорации: Amazon, P&G, Spotify, PayPal, Under Armour. Огромным преимуществом для малого бизнеса является наличие бесплатной версии при условии подключения до 15 сотрудников.

Основной функционал:

• Отображение задач на канбан-досках, в календарях и списком;
• Опциональная возможность отображения задач на таймлайне;
• Безлимитный облачный диск для хранения файлов;
• Опциональная возможность настраивания полей в таск-менеджере;
• Мобильные приложения для iOS и Android.

В полностью бесплатной версии Asana доступны многие features. Использовать free subscription могут компании с числом сотрудников до 15.

Стоимость в месяц за 1 сотрудника: US$ 13.49 (Premium), US$ 30.49 (Business)

Стоимость в месяц за 1 сотрудника при оплате за год: US$ 10.99 (Premium), US$ 24.99 (Business).

Связанные вопросы и ответы:

Что такое групповая программа

1. Обязательно ознакомьтесь с описанием и уточните уровень нагрузки на конкретном виде групповой тренировки, прежде чем планировать расписание.  Очень многое зависит от инструктора занятия, даже один вид программы может существенно отличаться у разных тренеров.
2. Не имеет особого значения, в каком порядке будут идти программы в течение дня: сначала силовые тренировки или сначала кардио-тренировки. Смотрите на ваш личный комфорт и удобство: желательно начинать с более простой для вас программы, а завершать тренировочный день интенсивной нагрузкой. Но на результатах порядок не скажется.
3. Стретчинг и йогу лучше ставить заключительной программой дня (по возможности) . А вот суставную гимнастику можно посещать и первым занятием.
4. Обязательно занимайтесь в кроссовках на всех видах групповых тренировок за исключением низкоударных программ, где предполагаются занятия босиком. Используйте удобную одежду из натуральных материалов, которая не стесняет движения.
5. Всегда берите с собой воду на тренировку, старайтесь пить небольшими глотками каждые 10-15 минут.  Обязательно выпейте стакан воды за 20 минут до тренировки и два стакана воды после тренировки для восстановления водного баланса.
6. Если вы почувствовали резкую слабость, головокружение, покалывание в сердце, то остановитесь и восстановите дыхание. Используйте фитнес-браслет или пульсометр , чтобы контролировать частоту сердечных сокращений во время занятий и не перегрузить сердце.
7. Старайтесь сбалансировать свою программу групповых тренировок, чтобы она включала разнообразную, а не однотипную нагрузку, даже если отдаете предпочтение только определенным видам фитнеса.
8. Если у вас есть противопоказания по здоровью или хронические заболевания, обязательно проконсультируйтесь с врачом и посоветуйтесь с тренером по поводу нагрузок.
9. Для достижения результатов необходимо посещать групповые тренировки регулярно, минимально 2 раза в неделю по 1-2 часа . Не ждите быстрого прогресса, за 2-3 занятия ваша фигура вряд ли изменится. Необходимо тренироваться 3-4 недели, чтобы увидеть первый результат.

Какие факторы следует учитывать при выборе групповой программы

Определение 1

Групповая форма обучения – это одна из форм организации учебной деятельности, при которой в классе формируются небольшие группы (от 3-х до 5-ти учащихся) для осуществления совместной учебной работы.

Как показывает практика, групповая форма обучения имеет ряд преимуществ, перед иными формами. Основное преимущество состоит в том, что при работе в группе у детей формируются навыки работы в коллективе, воспитываются такие личностные качества, как ответственность,и взаимовыручка. Кроме того, групповая форма обучения позволяет учащимся работать не только в коллективе, но и индивидуально. Например, если учащиеся делят общее задание между собой на части, и каждый выполняет порученную ему часть самостоятельно.

Еще одним преимуществом групповой формы обучения является то, что работа в группе сверстников всегда интересна учащимся, так как она позволяет продемонстрировать свои знания, а также перенять опыт других участников группы. Полученный в ходе совместной работы конечный продукт, имеет большую ценность, нежели он был данв готовом виде.

Замечание 1

Использование групповой формы обучения вносит определенное разнообразие в традиционное школьное обучения, оказывает положительное влияние на сплочение учащихся между собой и формирует благоприятные взаимоотношения с педагогом.

При организации групповой работы педагог может использовать разнообразные вариации:

1. Каждая группа получает одинаковое задание, которое необходимо выполнить на скорость.
2. Группы получают равные задания, которые не нужно выполнять на скорость, итогом занятия является представление группами полученных результатов, их сравнение и обсуждение .
3. Группы получают разные задания в общей тематике урока, итогом является представление полученных результатов.

Замечание 2

Организуя групповую работу, учитель должен также учитывать особенности ученического коллектива, взаимоотношения учащихся, уровень их знаний и способностей.

Способы деления учащихся на группы:

По времени существования группы:

• деление на группы на постоянной основе – педагог делит учащихся на группы и данные группы осуществляют работу на протяжении определенного времени;
• деление на группы на временной основе – группы формируются на одно учебное занятия.

По способу деления:

• с использованием жребия;
• по желанию учащихся;
• по желанию педагога (в данном случае педагог формирует группы так, что «силы» их были равны).

Замечание 3

В процессе работы группы могут сотрудничать друг с другом, а могут напротив, соревноваться.

При групповой работе нельзя использовать любые задания, они должны быть специально адаптированными для этой формы – такими, чтобы их можно было разделить на отдельные подзадачи и подпункты. Содержание заданий желательно делать проблемным, дающим возможность высказывать различные точки зрения. Для групповой работы малоэффективны задания, требующие многократного повторения и очевидного ответа, поскольку при этом теряется смысл активного взаимодействие, обсуждения, совместного поиска истины (каждый может выполнить задания самостоятельно, не сотрудничая с другими, а это на уроке можно организовать и вне группы).

У групповой работы большое количество преимуществ. Она способствует формированию навыков, взаимопомощи, делового общения, взаимопонимания, учит уважать, учитывать и выслушивать мнение других участников, а также иметь собственное мнение и аргументировано его отстаивать. Правильно организованная работа в группах развивает творческое мышление, повышает самооценку и самоуважение. Наконец, при разделении класса на небольшие группы на уроке задействованы все учащиеся.

Какие преимущества имеет групповая программа по сравнению с индивидуальными программами

Олеся Быкова

Большинство людей примерно представляют себе, как происходит индивидуальная консультация у психолога и зачем она нужна. Вы приходите к специалисту и в спокойной обстановке, один на один, делитесь своими переживаниями. Другое дело, групповая работа — для многих остается загадкой, зачем она нужна, несмотря на то, что нередко проблему человека может решить только эта форма работы. Рассмотрим подробнее преимущества этого вида психотерапии и те опасения, которые она может вызывать.

Типичные страхи, которые вызывает у людей групповая психотерапия

—  «Страшно рассказывать свои проблемы перед множеством посторонних людей»

—  «Моя проблема особенная и меня не поймут»

—  «Меня могут обидеть другие участники, ранить мои чувства»

—  «Меня „задавят“ другие участники и моя проблема так и останется незамеченной»

На самом деле все эти страхи не имеют под собой никаких оснований. В группе всегда присутствует ведущий — специалист (тренер) или соведущие. Именно руководитель группы не позволяет ей выйти из-под контроля и нанести душевную травму кому-то из участников. Кроме того, процесс групповой работы построен так, чтобы каждый, даже очень скромный и нерешительный человек мог высказаться. Под руководством профессионала в группе создаются все условия для того, чтобы человек делился своими переживаниями на том уровне и в том темпе, который комфортен ему самому.

Рассмотрим поподробнее уникальные преимущества групповой психотерапии по сравнению с индивидуальной.

Психотерапевтическая группа воссоздает социум в миниатюре . Именно поэтому в ней моделируется система взаимоотношений и взаимодействий, которые присутствуют в жизни каждого человека. В индивидуальной же консультации, напротив, для человека создаются несколько искусственные, идеалистические отношения, где есть только клиент и принимающий и понимающий его терапевт.

Группа способствует личностной зрелости. Работая в группе, человек получает колоссальный опыт эффективного взаимодействия с другими людьми. Именно здесь он учится новым, зрелым стилям отношений. В процессе индивидуальной консультации, напротив, часто случается так, что личностное развитие клиента тормозится, поскольку он слишком «залипает» на комфортных, детско-родительских отношениях с терапевтом.

Эмоциональная поддержка. Именно в группе человек получает огромное количество поддержки и одобрения, благодаря чему он лучше адаптируется в социуме, становится увереннее в себе. Групповая работа может дать участнику ощущение того, что он не один и есть масса людей, у которых такая же проблема, и они испытывают те же страдания по этому поводу. Такое осознание своей сопричастности к другим часто само по себе обладает мощным психотерапевтическим эффектом.

Позволяет человеку увидеть себя со стороны . Именно в группе клиент может получить искреннюю, безоценочную обратную связь о себе от окружающих. Это позволяет ему лучше узнать о том, как он выглядит в глазах других людей. Именно эта уникальная особенность группы никогда не бывает доступна нам ни в индивидуальной психотерапии, ни в реальной жизни, где оценки других чрезмерно пристрастны и часто отражают не нас самих, а проекции на нас окружающих.

Помогает человеку раскрыться . Через взаимодействие с другими участниками, личность учится лучше понимать себя и самовыражаться, что так важно для поднятия самооценки и уверенности в себе.

Напряжение в группе помогает решить психологические проблемы. В процессе групповой работы между участниками образуется особая атмосфера, которая помогает прояснить психологические трудности каждого из участников. Напряжение в группе заряжает ее особой целительной энергетикой. При этом, задача ведущего — контролировать этот процесс и направлять его в конструктивное русло.

Позволяет обсуждать и принимать любые свои чувства. В жизни мы не всегда способны открыто говорить о своих чувствах (гневе, ревности, обиде) из страха, что близкие люди не поймут нас и осудят. А зачастую неумение высказаться откровенно — например, в отношениях с партнером, порождает массу напряжения в нашей жизни. Групповая работа же позволяет нам открыто говорить о любых своих чувствах и быть при этом принятыми. А самое важное, что участники психотерапевтической группы, давая нам обратную связь, помогают нам выбрать именно ту форму выражения своих переживаний, которая будет понятна и доступна другому человеку.

Как выбрать групповую программу, которая соответствует потребностям вашей команды

31 января в 15:33

Совместная работа стала неотъемлемой частью современного бизнеса и образа жизни. Совместно работать над проектами, документами и задачами стало гораздо проще благодаря специализированным программным продуктам. Однако, среди такого многообразия инструментов для совместной работы, выбрать подходящий может быть непросто. В этой статье мы рассмотрим ключевые критерии, которые помогут вам выбрать программу для совместной работы, соответствующую потребностям вашей команды или организации.
1. Коллаборативные возможности : Программа для совместной работы должна предоставлять коллаборативные функции, такие как одновременное редактирование документов, обмен комментариями, возможность совместно работать над проектами и задачами.
2. Облачное хранилище : Важно, чтобы программа предоставляла облачное хранилище для удобного доступа к документам и данным из любого места и устройства.
3. Безопасность и доступ к данным : Обеспечение безопасности данных и возможность настройки прав доступа к ним критически важны, особенно для организаций. Убедитесь, что программа предоставляет средства для защиты конфиденциальной информации.
4. Интеграция с другими инструментами : Программа должна быть совместима и интегрируема с другими инструментами, которые вы используете, такими как электронная почта, календари, проектные системы и другие.
5. Мобильная совместная работа : Учитывайте мобильные приложения и версии программы, чтобы команда могла работать совместно над задачами и проектами, используя смартфоны и планшеты.
6. Отслеживание изменений и версионность : Важно иметь возможность отслеживать изменения в документах и возвращаться к предыдущим версиям, если это необходимо.
7. Удобство использования : Программа должна быть интуитивно понятной и удобной в использовании, чтобы минимизировать необходимость долгого обучения.
8. Стоимость использования : Оцените стоимость приобретения и обслуживания программы, учитывая бюджет вашей организации.
9. Поддержка и обучение : Обратите внимание на наличие качественной технической поддержки и ресурсов для обучения пользователям.
10. Отзывы и рекомендации : Исследуйте отзывы от других пользователей и организаций, чтобы узнать их опыт использования программы для совместной работы.
Выбор программы для совместной работы - это важный шаг, который может повлиять на производительность и эффективность вашей команды или организации. Уделите внимание вышеперечисленным критериям, чтобы выбрать программу, которая наилучшим образом соответствует вашим потребностям и способствует успешной совместной работе.

Какие типы групповой программы существуют и для каких целей они предназначены

Термин Групповое программное обеспечение - это свободно определяемое понятие, которое относится к типу прикладной программы, дающей возможность группам людей сотрудничать в целях создания, использования и распределения информации более эффективным способом. Групповое программное обеспечение развивается, исходя из двух базовых моделей: модели share (общая) и модели send (пересылка).

Общая модель. Общая модель полагается на то, что документ или приложение базы данных находится в области, доступной для всех пользователей, т.е. совместно используются. При этом документ или приложение базы данных обычно размещают на файловом сервере. Если все пользователи имеют доступ к каталогу на файловом сервере, где размещается файл, все они могут работать с ним. Пользователь может обращается к файлу на сервере и открывать приложение для внесения добавлений, изменений и просмотра данных.

Недостатки: Приложение такого типа пассивно; оно не выполняет никаких функций. Пользователи должны получать доступ к этому приложению для того, чтобы воспользоваться какой-либо информацией. Кроме того, в больших организациях, когда одновременно базой данных пользуется большое число пользователей, требуется довольно мощные сервера и надежное программное обеспечение, которые бы обеспечивали корректную работу. Покупка такого оборудования и ПО является довольно материально затратной.

Модель пересылки. В модели пересылки информация перемещается или же отсылается пользователю. Обычно это происходит с применением электронной почты.

Недостатки: Недостаток этой модели заключается в том, что нет какого-либо удобного способа для определения статуса вашего требования или даже идентификации его хозяина. Отсутствует централизованное местоположение для наблюдения за процессом, и нет какой-либо общедоступной базы данных, содержащей требования. После того как форма требования удаляется из последнего почтового ящика, она теряется навсегда. Говоря другими словами, отсутствует способ управления документом.

Интегрированная модель. Существует программное обеспечение, сочетающее в себе как модель пересылки, так и общую модель.

Идея групповой работы родилась несколько лет назад с появлением Lotus Notes - мощной системы предприятия, создающей условия для совместного пользования информацией. Вскоре у Lotus Notes появились конкуренты - Microsoft Exchange Server и Novell GroupWise, причем в основе каждого такого продукта лежали собственные службы каталогов, методы хранения документов и интерфейсы прикладного программирования (API). Для систем автоматизации групповой работы были разработаны также все процессы, обеспечивающие работоспособность такой вычислительной среды, например процессы маршрутизации почтовых сообщений, обеспечения безопасности и рассылки копий разным адресатам (тиражирования или репликации). Особенно важно, что были разработаны клиенты, реализующие эти услуги. Более того, фирмы Lotus и Microsoft интегрировали в свои программы для групповой работы такие широко применяемые в различных сериях изделий разных поставщиков средства управления, как OLE и ActiveX (которые прежде назывались OCX, или средства управления OLE).

Как оценить эффективность групповой программы

Под эффективностью групповой деятельности подразумевается как производительность труда в группе, так и удовлетворенность её членов совместной деятельностью.

На эффективность групповой деятельности оказывают влияние как содержательные (межличностные отношения, нормы, ценностные ориентации, роли, статусы, внутренние установки, лидерство), так и формальные характеристики группы (число членов в группе, ее композицию, каналы коммуникаций, особенности групповой задачи, связанные с распределением обязанностей между членами группы). Первые описывают психологические состояния людей и непосредственно влияют на работу группы, однако они плохо поддаются изменению и зависят от формальных характеристик группы, например от ее композиции (состава). Формальные характеристики групповой работы оказывают лишь косвенное влияние на групповую деятельность – через психологию составляющих ее людей, однако управлять ими легче.

Критерии эффективности деятельности группы:

1. образовательный – включает знание предмета, общую образованность, культуру поведения;
2. профессиональный – включают профессиональную квалификацию, мастерство, творчество;
3. воспитательный – включают общественно-политическое и нравственное сознание и активную жизненную позицию.

Уровни соответствия деятельности группы предъявляемым к ней требованиям:

1. правовой или нормативный уровень – это соответствие группы, результатов ее работы обязательным требованиям, которые предъявляются к группе законом;
2. моральный, или сверхнормативный уровень – соответствие социальным ожиданиям, выраженным в форме нравственных суждений и общественных идеалов.

Факторы, влияющие на эффективность групповой деятельности:
1) величина группы оказывает как положительное влияние (увеличивается количество людей с ярко выраженной индивидуальностью, облегчается распределение обязанностей, увеличивается объем обработки информации за единицу времени, повышается количество талантов и аналитиков), так и отрицательное (может уменьшаться сплоченность, увеличиваться дистанция и расхождение во мнениях между членами группы, что ведет к обострению взаимоотношений в группе, осложняет управление и организацию взаимодействия, вклад каждого участника группы значительно снижается);
2) характер и сложность задачи, стоящей перед группой;
3) композиция или индивидуальный состав группы – неоднородные группы лучше, чем однородные, справляются со сложными проблемами и задачами;
4) развитие группы (наличие общих целей, интересов, сплоченности). Так, низко развитая группа, способна решать только легкие задачи, группы среднего развития способны решать трудные задачи лишь при условии их личной значимости для каждого участника. Наиболее сложные задачи способны решать лишь высокоразвитые группы;
5) стиль лидерства связан с уровнем социально-психологического развития группы. Для хорошо развитых групп, способных к самоорганизации больше подходят демократичный и либеральный стили лидерства. К группам среднего уровня развития больше подходит гибкий стиль лидерства, в котором сочетаются элементы директивности, демократичности и либеральности. В слаборазвитых группах, предпочтителен директивный стиль руководства с элементами демократичности;
6) микроклимат в группе, совместимость ее членов и их работоспособность;
7) форма организации ее деятельности:

• коллективно-кооперативная – тесное взаимодействие и взаимозависимость участников группы в работе;
• индивидуальная – основана на самостоятельной работе каждого;
• скоординированная – каждый работает самостоятельно, но соотносительно с деятельностью остальных участников группы.

Как выбрать групповую программу, которая будет интереснее и полезнее для участников

Команды с инклюзивной культурой, отличаются большей прозрачностью, сотрудники в них чувствуют поддержку и удовлетворённость, потому что знают, что их принимают. Именно поэтому любые коллективные мероприятия должны быть полезными и приятными для всех участников независимо от их характера или навыков. Занимаетесь ли вы созданием инклюзивной культуры в распределённой команде или хотите, чтобы людям, работающим в одном офисе, было комфортнее вместе, примите во внимание следующее, чтобы ваши усилия по формированию команды были инклюзивным:

Инклюзивность означает вовлечение в работу по формированию команды всех без исключения сотрудников. В зависимости от выбранного варианта мероприятия, возможно, для его проведения полезно будет пригласить стороннего эксперта, который сможет вовлечь в него всех членов коллектива. К тому же, мероприятие может пройти более качественно, если вести его будет узкопрофильный специалист.

Если в команде есть интроверты, им может не очень понравиться игра, подразумевающая больше количество взаимодействий с другими людьми. 

Сотрудникам с нарушениями речи, зрения или слуха будет некомфортно участвовать в игре, в которой игрокам завязывают глаза и они должны общаться, не глядя друг на друга.

Игры, подразумевающие физическую активность, не подходят людям с двигательными нарушениями. 

Перед тем как выбрать одну из приведённых в списке игр, учтите возможности всех сотрудников. Найдите игру, в которой смогут участвовать все сотрудники. Можно даже разослать анонимный опрос, чтобы узнать, какие игры им были бы интересны.

Какие особенности групповой программы следует учитывать при выборе программы для своей команды

При проведении групповых занятий с людьми любого возраста роль ведущего, его поведение, стиль ведения занятий имеют чрезвычайно важное значение, в работе с детьми и подростками эта значимость возрастает на порядок, поскольку опыт взаимодействия с взрослым несет самостоятельное социализирующее значение. Применительно к работе с детьми и подростками (не только групповой), перефразируя знаменитое изречение К. Роджерса о психотерапевте, который «работает своей личностью», можно сказать, что любой хороший специалист «имеет в качестве профессионального ресурса свою личность». Однако это положение не отменяет необходимости тщательного подхода к содержанию обучения, разработке программы и подготовке каждого занятия и каждого тренингового дня.

Разработка программы сочетает в себе креативную составляющую («придумывание» ее логики, этапов, конкретных процедур) с достаточно четким алгоритмом, следование которому предполагает определенную последовательность этапов, логику следования к конечному результату - цели программы. В разработке программы стоит учитывать ряд принципов.

• • Соответствие целей и содержания программы возрастным задачам. Выбор темы тренинга или курса развивающих занятий определяется возрастом участников и актуальными задачами развития. В соответствии с возрастными задачами происходит выбор целей, форм работы, конкретных процедур и даже режима работы.
• • Принцип преемственности и последовательности. Суть данного принципа в следовании логике при проведении циклов программ: программы должны вытекать одна из другой, дополнять друг друга.
• 33

Например, программа «Лидерство» не может предшествовать программе «Эффективная коммуникация».

• • Соответствие форм работы целям и логике программы. Суть этого принципа довольно очевидна. Формы работы, конкретные упражнения, предлагаемые ситуации должны «работать» на достижение цели программы или определенный этап развития группы, а не быть просто занимательными или интересными для ведущего и участников.
• • Сочетание полезности и занимательности программы. Этот принцип важен в связи с особенностями мотивации участников детских и подростковых групп. Дети, чья мотивация более эмоционально насыщена, не имеют, в отличие от взрослых, сознательной, рациональной готовности развиваться: это происходит естественно. Мотивация «полезности», пожалуй, может быть доступна лишь подросткам, да и то, если они имеют реальный позитивный опыт применения полученных в тренинге знаний и навыков в жизни. Большинство участников детских и подростковых групп сначала включаются в процесс, если им становится интересно, и только потом, возможно, начинают понимать полезность полученного опыта. Если же речь идет о младших школьниках и тем более дошкольниках, здесь любая программа строится на игре, эмоциях, занимательности. Но при этом для разработчиков и ведущих программы с детьми и подростками существует другой риск - перекос в сторону занимательности, увлечения игровыми моментами, что в результате ведет к тому, что участники получают удовольствие, хорошо проводят время, но содержательный результат минимален или вообще отсутствует.
• • Возможность адаптации и корректировки программ с учетом особенностей конкретной группы. Этот принцип относится не только к разработке, но и к проведению программ. Учитывая значимость процессов групповой динамики в подростковых и детских группах, специфику состава группы, уровень ее развития, иногда запрос родителей или педагогов, специалист всегда должен быть готов адаптировать или откорректировать программу.

Как групповая программа может помочь развивать командную работу и взаимодействие между членами команды

Создание команды и эффективное командное взаимодействие — задача стратегической важности для любого лидера. В этом сложном, но захватывающем процессе на помощь приходят различные методы и практики: тренинги, семинары и даже специально подобранные игры. Эти инструменты помогают не только сформировать команду, но и укрепить командные связи, научить сотрудников эффективно решать конфликты и разногласия.

Для развития навыков командного взаимодействия сотрудники могут участвовать в различных упражнениях. Например, упражнения на невербальную коммуникацию расширяют понимание языка тела и тонких сигналов общения, что крайне важно для создания доверительной атмосферы. Для преодоления разногласий и конфликтов полезными будут ролевые игры, где участникам предлагается разобрать реальные сценарии конфликтов и найти варианты их решения.

Многие крупные компании идут еще дальше, разрабатывая собственные, специально адаптированные программы для улучшения командной работы. Такие программы учитывают специфику бизнеса и внутренние условия компании, что позволяет максимально эффективно использовать их ресурсы и потенциал. Например, в технологических компаниях могут проводиться хакатоны, в ходе которых команды совместно решают сложные задачи, что одновременно развивает навыки сотрудничества и стимулирует инновации.

Если вы хотите узнать о практиках, которые помогут вам создать сильную команду, мы предлагаем несколько конкретных сценариев и упражнений для применения в офисных условиях. Один из эффективных методов — это проведение брейншторминга в форме игры «Тихий Брейнсторминг», когда участники записывают свои идеи на стикерах и затем обсуждают их. Это не только стимулирует креативность, но и позволяет высказаться каждому.

Еще один популярный метод — упражнение «Затерянные в пустыне», где сотрудники должны совместно решить, какие предметы им понадобятся для выживания. Это упражнение развивает навыки стратегического мышления и коллективного принятия решений.

Наши рекомендации — это не рейтинг, а обзор доступных и простых методов, которые могут быть интегрированы в любой офис. Вам предстоит выбрать те, которые лучше всего подойдут именно вашей команде, и начать внедрять их на практике.

Как групповая программа может способствовать повышению мотивации и продуктивности участников

Основные цели мотивационных тренингов включают:

1. Повышение мотивации сотрудников : Помочь сотрудникам найти внутренние и внешние источники мотивации для достижения поставленных целей. Мотивация является движущей силой, которая побуждает сотрудников к активным действиям и достижению высоких результатов.
2. Улучшение командного взаимодействия : Способствовать развитию навыков эффективного общения и сотрудничества внутри команды. Хорошее взаимодействие между членами команды способствует созданию гармоничной рабочей среды.
3. Развитие лидерских качеств : Обучение сотрудников навыкам лидерства и управления командой. Лидерские качества важны для всех членов команды, так как они помогают в принятии решений и управлении конфликтами.
4. Увеличение производительности : Повышение общей эффективности работы команды за счет улучшения мотивации и взаимодействия. Высокая производительность является результатом слаженной работы и высокой мотивации сотрудников.

Повышение мотивации сотрудников

Мотивационные тренинги помогают сотрудникам понять, что их работа имеет значение и приносит пользу. Это может быть достигнуто через различные упражнения и задания, направленные на выявление личных и профессиональных целей. Например, сотрудники могут участвовать в упражнениях по постановке целей, которые помогают им определить свои приоритеты и стремления.

Улучшение командного взаимодействия

Эффективное взаимодействие внутри команды является ключевым фактором успеха. Мотивационные тренинги включают в себя упражнения на командообразование, которые помогают улучшить коммуникацию и доверие между членами команды. Например, упражнения на построение доверия могут включать в себя задания, где участники должны полагаться друг на друга для достижения общей цели.

Развитие лидерских качеств

Лидерские качества важны не только для руководителей, но и для каждого члена команды. Тренинги помогают развивать навыки принятия решений, управления конфликтами и вдохновения других. Например, сотрудники могут участвовать в ролевых играх, где они должны принимать решения в сложных ситуациях и управлять командой.

Увеличение производительности

Когда сотрудники мотивированы и работают в гармоничной команде, их производительность значительно возрастает. Мотивационные тренинги помогают выявить и устранить препятствия на пути к высокой эффективности. Например, тренинги могут включать в себя упражнения на управление временем и стрессом, которые помогают сотрудникам работать более эффективно.